Organización y sistematización de artículos científicos

  ORGANIZACIÓN Y SISTEMATIZACION DE ARTICULOS CIENTIFICOS EN RELACION A FUENTE, NATURALEZA EDITORIAL Y NIVEL DE EVIDENCIA RESPECTIVAMENTE          Autora: Gabriela Casas Bautista          Medico Anestesiólogo                       Sistematización de la Evidencia según el Grado de Recomendación La primera jerarquización de la evidencia fue formulada por la Canadian Task Force On The Periodic Health Examination EN 1979, para la evaluación de medidas preventivas. Posteriormente en 1984 la U.S. Preventive Services Task Force (USPSTF) organizaron los niveles de evidencia (NE) y grados de recomendación (GR) para sujetos asintomáticos, indicando cuales eran los procedimientos más adecuados y cuáles deberían ser evitados. Dentro de la Medicina basada en la Evidencia, la jerarquización de la Evidencia debe acompañarse de una guía que optimice la decisión de aplicar o no una intervención, tratamiento o procedimiento al paciente, esto se define como Grado de Recomendación . Estos grados

    Actualmente hay una  gran inconsistencia en cómo los “desarrolladores de guías clínicas”, en todo el mundo clasifican la calidad de la evidencia disponible y la fuerza de las recomendaciones; debido a ello, hay varios sistemas de clasificación.     Un gran número de investigadores están adoptando el sistema GRADE para clasificar la calidad de la evidencia disponible y la fuerza de las recomendaciones cuando preparan manuscritos sobre guías clínicas.    El sistema GRADE, muestra una clara separación entre el grado de evidencia y la fuerza de las recomendaciones, presenta una evaluación explícita sobre la importancia de los desenlaces finales de las diferentes estrategias de manejo, entre otras características.    El sistema GRADE clasifica la calidad de la evidencia en 4 niveles:   Alta   Moderada   Baja   Muy baja. Significado de los niveles de calidad de la evidencia   Nivel alto:  Es muy poco probable que nueva investigación modifique nuestra confianza                           

                 Dr. Jesús Reynaldo Calvo Pedraza Esp. CIRUGIA PLASTICA ESTETICA Y RECONSTRUCTIVA En la actualidad la sistematización de resultados científicos como proceso permanente constituye una vía esencial para la formación académica posgraduada de los profesionales, particularmente los educadores, lo cual es una prioridad para su aplicación práctica en la Maestría en Ciencias de la Educación. El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una panorámica del concepto sistematización, evidenciando que el mismo ha tenido diversas definiciones en el ámbito científico. La   sistematización , correspondiente al nivel teórico, proporciona saberes esenciales de los fenómenos y procesos, de sus tendencias de desarrollo y regularidades, leyes y teorías, permitiendo predecir su comportamiento futuro a la vez que distingue lo esencial de lo fenomenológico y la comprensión de su transformación. Es muy importante tratar de conocer la evidencia el grado de confiabilidad de los artículos, la p

resumen.-  artículo presenta la forma de redactar correctamente un artículo científico como reporte de una investigación, contempla cada una de las etapas que debe contener para su aprobación. Se sugiere la forma de redactar desde el título hasta la bibliografía, en un lenguaje comprensible y científico. Enfatiza en cómo deben ser presentados los resultados obtenidos para su mejor comprensión de la comunidad científica. INTRODUCCIÓN El objetivo del presente artículo es guiar a quienes se inician en la escritura científica, paso a paso en sus etapas, destacando los aspectos más relevantes. La etapa final de una investigación es comunicar los resultados, de manera que éstos permitan integrar los conocimientos a la práctica profesional, es decir, se basa en los hallazgos de estudios científicos que deben tener validez, importancia, novedad y utilidad para el quehacer profesional. En relación a las publicaciones científicas, existe una serie de mitos: se cree, por ejemplo, que si una revis